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Todos los proyectos de Eduqual son gratuitos, y están
coordinados para configurar un modelo de desarrollo integral,
con el objetivo de que sea localmente sostenible y capaz de
dinamizar las comunidades y multiplicarse en otras regiones
y países en un futuro. Además de la educación
se les suministra comida, libros, material escolar, atención
médica, y transportes.
Los principales destinatarios son los niños/as huérfanos
o de familias sin recursos económicos. El procedimiento
de selección se basa en entrevistas a los padres, visitas
a sus casas para comprobar las condiciones de vida y por observación
directa.
--------- | ESCUELA
DALEKI
La escuela Daleki se estableció en el año 1993
para cubrir las necesidades educativas de los niños de
las castas mas marginadas de Katmandú. El edificio está
situado en Ranibari, Samakhusi, dentro del casco urbano de Katmandú.
La escuela comenzó con los niveles de parvulario, secundaria,
aula Montessori, taller de mujeres y escuela de adultos. Fue
la primera escuela del país en integrar niños
discapacitados dentro del aula.
--------- | ESCUELA
CATALUNYA
La escuela Catalunya, está situada en los alrededores
del valle de Katmandú, en el Comité de Desarrollo
Rural de Manamaiju. El edificio, diseñado por el arquitecto
Pere Armadàs, se construyó gracias al esfuerzo
conjunto de Arquitectos Sin Fronteras (ASF), la Generalitat
de Catalunya a través del Fondo Catalán para la
Cooperación y el desarrollo, y Eduqual. Los padres de
los niños de la Daleki School tomaron parte activa en
la construcción del edificio, tanto de voluntarios como
de trabajadores con un salario base.
En la escuela Cataluña, se imparte el ciclo de primaria,
además de incluir el centro de acogida y el aula de psicomotricidad.
--------- | NUEVO
EDIFICIO
Gracias al acuerdo de colaboración firmado con el Grupo
Martínez y EMBT & associats, hemos comenzado
la construcción de una nueva escuela en Katmandú.
Situada junto a la Escuela Catalunya, este nuevo centro acogerá
el jardín de infancia, el centro de acogida, un comedor,
el proyecto de formación no reglada y las clases de psicomotricidad,
de informática y de arte.
--------- | PROYECTO
SOCIAL
Es un proyecto de generación de ingresos de VEDFON,
que lleva desarrollándose desde noviembre de 1998. Está
dirigido especialmente a las madres de los niños de las
comunidades marginales, minimizando la explotación infantil
y el trabajo de los niños en el campo, mediante la generación
de ingresos que proveen una asistencia económica directa
a sus familias.
Este proyecto incluye cursos de capacitación, como el
aprendizaje de labores de punto, corte y confección y
taller de joyería. También se ha establecido un
pequeño negocio donde se ponen a la venta todos los productos,
generando unos beneficios que se emplean de nuevo en los cursos
de capacitación.
--------- | EDUCACIÓN
NO REGLADA
Diseñado para la población adulta analfabeta
y para que los niños de 8 a 15 años que trabajan
durante el día, puedan asistir a estos cursos por la
tarde.
Este proyecto consta de una educación complementaria
y especial para cubrir las necesidades de los jóvenes
fuera de la escuela, acelerada con el objetivo que en 2 años
puedan integrarse a la clase que les corresponde. Ponemos especial
interés en las niñas, debido a que sufren una
mayor marginación.
--------- | CENTRO
DE FORMACIÓN DE MAESTROS
Este programa se realizó con el apoyo técnico
de la universidad de Tribhunvan (Katmandú) que cedió
parte de sus instalaciones para poderlo desarrollar y otras
universidades españolas. Fue la primera iniciativa en
Nepal para la formación de maestros de parvulario y Primaria.
Dado el éxito de este programa, y debido a la demanda
de nuevos profesionales docentes, en estos momentos se está
trabajando para una nueva fase del proyecto. Este nuevo ciclo
formativo se realizará con un convenio entre la Universidad
de Biratnagar, a través de Wopa College Enginieres de
Bhaktapur, Nepal y la Universidad de Zaragoza, España.
Finalizado el mismo, contaremos con 50 nuevos profesionales
docentes, que podrán trabajar tanto en nuestras escuelas
como en las del resto del país.
Además, queremos iniciar un programa de Formación
Profesional, que incluya diferentes ramas educativas, relacionadas
con las necesidades de la zona, así como, ebanistería,
mecánica, electricidad y distintas ingenierías
aplicadas.
--------- | CENTRO
DE ACOGIDA
En este centro se recoge a niños que se encuentran en
situación de riesgo, como la explotación infantil,
abusos sexuales, deficiencias físicas y psíquicas.
Hay profesionales las 24h del día atendiendo cada una
de sus necesidades y estimulando su mejora tanto en el ámbito
educativo como físico.
--------- | JHAPA
La población de Jhapa está situada a 500 kilómetros
de Katmandú y es el lugar elegido para poner en marcha
un nuevo proyecto de la Fundación. La iniciativa consta
de diferentes programas, entre los que cabe destacar, además
de los educativos, el de micro créditos, realizado con
la colaboración de ISBET (International Society for Better
Tomorrow). La intención de las dos entidades es poder
expandir en el futuro los micro créditos al cinturón
sur de la región de Jhapa.
El proyecto incidirá en la necesidad de impulsar procesos
que permitan mejorar globalmente la situación educativa
de esta zona rural, donde la pobreza es más acusada y
los servicios menos accesibles.
Otros programas que se pondrán en marcha son los de
alfabetización funcional y el de educación no
reglada dirigido a mujeres y a niños trabajadores que
no pueden asistir a clase por atender sus obligaciones familiares
y laborales.
Los beneficiarios directos de esta nueva experiencia son 70
mujeres, que gracias a los micro créditos han creado
pequeñas empresas, 120 niños y niñas, a
través de los programas de educación no reglada,
y 30 mujeres del programa de alfabetización funcional.
Indirectamente se beneficiarán, aproximadamente, unas
880 personas, pertenecientes a las familias de las participantes.
El número de beneficiarios se irá ampliando progresivamente.
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fundación
vicki sherpa eduqual
